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最近小新妈收到了一位妈妈的留言,她说自己的小孩总是因为一些鸡毛蒜皮的小事闷闷不乐。小伙伴没有给她玩具,她就觉得对方不喜欢自己,幼儿园里老师和她说不能做什么的时候,她就一个人躲在角落里,在家爸爸说不能吃什么,她就会一个人跑回房间不出来。

她怀疑自己的孩子得了自闭症,但小新妈更觉得,这是因为孩子有一颗“玻璃心”,非常敏感,抗挫能力差,只要遇到不符合自己心意的事情,她就会觉得很受打击,怀疑别人对自己的看法。

现在的孩子都是全家人的心头肉,6个人围着一个孩子转,处处充当“保护伞”,孩子做了什么事都是“真好啊“太棒了”“真厉害”,所以很多孩子从小的生活都是顺风顺水的,他们想做什么想要什么,家人都会满足,一旦遇到什么事情不能按照自己的想法来,他们就会觉得很受打击。

总有一天孩子需要独立面对这个世界,成长的路上还会有各种的挫折,这是必须要面对的人生课题,如果从小不能培养出这种抗挫折能力,那么进入社会后孩子就会有诸多不适应。

我们一定都不希望自己的孩子拥有一颗“玻璃心”,遇到事情总是否定自己,回避面对吧,因此还是要想办法在他成长的过程中给他一些体验挫折的机会,适当的进行挫折教育。

但是挫折教育不能一蹴而就,今天我们分四个阶段来循序渐进地对孩子进行“治疗”,妈妈们对号入座哦。

第一阶段:培养孩子的信任感,适用年龄:0~1岁,低幼阶段。

孩子的挫折教育在出生后就应该开始,这个阶段的孩子需要家长格外的照顾与养育,我们应该积极的与孩子建立健康的亲子关系,让孩子对家人及环境产生美好的信任感觉,为与孩子以后的沟通打下基础。

第二阶段:培养孩子的生活自理能力,适用年龄:1~3岁,幼儿阶段。

当孩子可以站立行走了,在确保安全的前提下,让他自己独立去完成,不要总是抱着或者帮他迈步等。孩子稍大后,可以让他试着料理自己的生活,在自理的过程中能够培养孩子的自信心,并迁移到以后的生活和交往中去。

第三阶段:培养孩子心理的独立性,适用年龄:3~5岁,幼儿园阶段。

平时我们总会教育孩子要助人为乐,并且也在身体力行地帮助孩子。然而有时候需要孩子独立完成事情时,如果我们给予过多帮助的话,反而会让孩子产生依赖心理,因此只要是孩子有兴趣的事情就鼓励他独立去做。

第四阶段:培养孩子解决问题的能力,适用年龄:5~6岁,学前阶段。

孩子步入课堂后,总喜欢打破沙锅问到底,这就是他在思考问题的表现,此时,家长应该耐心解答,即使是自己回答不出来的问题,也不要怕丢面子,可以和孩子一起查阅书籍、进行试验来探讨。

除了这样的分阶段教育方式外,当孩子真正面对挫折时,我们更该好好的进行引导。

首先要维护孩子的自尊心,当孩子受挫时,内心肯定会非常不开心,这时我们要帮助孩子分析原因,比如小伙伴不喜欢和自己玩,那我们要看看是不是因为不喜欢分享玩具,所以才不喜欢在一起玩,而不是直接说,他不喜欢你所以不喜欢和你一起玩,这样肯定会伤害到孩子的自尊心,所以要做到对事不对人。

另外呢,可以带孩子看一些名人事迹,让他知道挫折是每个人都会有的,并且肯定会有解决办法的,要鼓励他积极面对,要让他知道,父母是爱他的,不管他遇到什么困难,都会帮助他一起解决,要让他感到希望和力量。

其实挫折教育,并不是故意制造挫折让孩子吃苦,更不是时刻保护孩子不让他经受挫折,而是在孩子面对挫折时,给予适当的鼓励和指导,帮助孩子体会通过努力战胜挫折的过程,让孩子了解通过自己的努力,加上父母的帮助和指导,是可以战胜挫折的。

通过这样的过程,孩子和家长都会体会到成长的喜悦,而这才是挫折教育的最终目的,也是给孩子最珍贵的礼物。

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